开封县教师资格证面试技巧

1. 教师资格证面试答辩测评要素

   在答辩环节，考官除了与考生有语言的交流外，还会密切地观察考生。这些交流和观察能帮助考官从以下几个方面对考生进行*的测查。

   1.学科专业知识和教育理论知识

   学科专业知识是指考生对所教学科的掌握情况，包括该学科的基本知识结构、专题模块、学科常识以及学科交叉性知识。教育理论知识具体来说是指教育学、教育心理学、新课程改革相关理论、教材教法等知识。这两个领域的素养直接影响着考生的基本功，是进行教学的基础。具体来说，要求考生做到以下几点。

   (1)熟练掌握学科基本知识;(2)了解本学科的教材及教法;(3)能够对各个专题知识进行辨析;

   (4)掌握基本的教育学、教育心理学和新课改理论知识;(5)能够将教育理论知识应用于实际教学活动中。

   2.语言表达能力

   语言表达贯穿整个教师资格考试面试的始终，所以它既是说课和试讲测查的要素，更是在答辩环节胜出的*素养。具体要求考生做到以下几点。

   (1)准确理解他人的意思;(2)口齿清晰，具有流畅性;(3)内容有条理，富于逻辑性;

   (4)能够使他人理解并具有一定的说服力;(5)用词准确、恰当、有分寸。

   3.应急应变能力

   应急应变能力的测查分两种情况：一种是有专门的题型来考查考生的应变措施;另一种是直接制造紧张的现场氛围或者考场突发情况，如考官低头整理打分表、考官不理考生等。这些都可以成为考查考生应急应变能力的方式。在遇到以上这些突发情况时，具体要求考生做到以下几点。

   (1)有压力时能够保持冷静;(2)情绪保持稳定;(3)思维反应敏捷，采取准确措施应变;

   (4)考虑问题周到。

   4.计划组织能力

   计划组织能力多是通过特定的题型来测查，这一能力也是考生在今后的教师岗位上进行班级管理和组织教学活动*的能力之一。具体要求考生做到以下几点。

   (1)依据活动目标。根据要求和现有条件拟出计划;(2)根据现实需要和长远效果做出适当的选择;

   (3)及时做出决策;(4)调配人、财、物等相关资源。

   5.沟通协调能力

   沟通协调能力也是通过特定题型进行考查的，侧重考查考生与不同主体之间的沟通和协调能力。

   具体要求考生做到以下几点。

   (1)人际交往中体现主动性;(2)对于不同环境的适应能力强;

   (3)清楚冲突双方的关系;(4)具备对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识);

   (5)能够进行有效沟通(正确、快速地传递有效信息);(6)处理人际关系时能够兼顾原则性与灵活性。

   6.自我情绪控制能力

   对于自我情绪控制能力的考查，主要是通过观察考生的表情和神态来进行的。具体要求考生做到以下几点。

   (1)在较强刺激情境中，表情自然且言语流畅;

   (2)在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能够保持冷静，风度依旧。

   7.综合分析能力

   综合分析能力主要考查考生的知识面以及考生对于一些社会现象和社会热点问题的见解，通过特定的题型来进行测查。具体要求考生做到以下几点。

   (1)能从宏观方面对事物进行总体考虑;

   (2)能从微观方面对事物进行具体分析;

   (3)能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的**协调组合。

   8.面试动机与教师职位的匹配性

   对于面试动机与教师职位的匹配性的考查，既可以从在面试过程中考生的诸多表现，如谦逊、尊重考官等细节方面进行考查，也可以通过一些特定的题型来考查考生对自我过往经历、性格、特长的认知以及对教师岗位的性质、工作内容的认知。具体要求考生做到以下几点。

   (1)自我的现实性需要与教师职业情况相匹配;

   (2)兴趣与教师职业情况匹配;

   (3)成就动机与教师职业情况匹配。

   9.举止仪表

   考生的举止和仪表同语言表达一样贯穿面试始终。同样，在答辩环节，考官通过观察进一步加深对考生举止和仪表的判断。具体要求考生做到以下几点。

   (1)穿着打扮得体，符合教师职业的特点，大方端庄;

   (2)言行举止符合一般的礼节，体现对考官的尊重;

   (3)无多余的动作，手势语恰到好处。

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一、教师资格证面试的流程

1、候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2、抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3、备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4、回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5、试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6、答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

二、如何备课

1、教案备课：

(1)确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。

(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。

(3)设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律;设计符合实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选择教法;整个教学过程要**重点，突破难点。,

2、活动备课：

(1)活动目标

(2)活动重难点

(3)活动准备

(3)活动过程

三、回答问题

回答问题前必须进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字：**自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、如何试讲

1、进入试讲地点：

(1)如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等*说请进时，再轻轻推门进入。

注意：从门口到讲台这一段路也是*在观察您的时候。所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的印象。

(2)如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。如;各位*好等。

2、试讲

(1)内容 开门见山表明自己教授的科目、内容，针对的是几年级，*几次课。例如：新课程标准小学语文*九册*二单元*二课的课时。

(2)语言 一定要用教师职业语言：普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。普通话一定要标准，咬字清晰。

(3)音量 音量要大。不要认为自己对着的是几名*。要把他们想象成一个班级的孩子。声音听不清，一切都是枉然。

(4)音调 语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。一定不要有口头禅。例如：是吧、对哇、嗯、这个等。

(5)语速 语速适中，不能太快。有人可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝，像赶任务。结果10分钟下来，自己都不知道在讲什么，*们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

(6)仪态 抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与*有眼神的交流。

(7)板书 粉笔字也是教师的基本功，字要公整，板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。

五、问题答辩

考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断*的提问，进行狡辩。

六、面试要点

1，妆容服饰

(1)化淡妆，而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽，干净整洁。

(2)服饰要符合教师身份。您就要穿正装。服饰禁忌：脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。体育您要穿运动服。

(3)妆容。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发;指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。

2、礼貌，礼节

(1)进考场后，与评委交流要彬彬有礼。回答问题时表情丰富，答完后以“回答完毕”，再说“谢谢”作为结尾。出门时要轻手轻脚。

(2)在回答问题过程中，千万不要打断评委的语言。如有不同意见，在别人说完后你再表达。

3、注意事项

(1)教师的基本姿势：站姿——挺拔、轻松、自然

良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是： 抬头、双目向前平视，面带微笑。

胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。 (2)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信

正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是：

双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。 双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。

不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。 (3)在交谈中不要涉及对方的"隐私区"和"敏感区"，以免引起不快。 在长辈、师长面前不可以指手划脚。

在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。

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